GIGAスクール5年目の衝撃！ICT活用が日常化した学校の秘訣と「ロイロノート・スクール」の可能性
GIGAスクール構想がスタートして5年が経ちました。多くの学校でPCやタブレットが導入され、ICTを活用した授業が日常風景となりつつあります。しかし、「うちの学校ではまだ十分に活用できていない」「導入はしたけれど、どうすればもっと効果的に使えるのか？」といったお悩みをお持ちの先生方や教育関係者の方もいらっしゃるかもしれません。
今回、文部科学省が公表した「令和7年度 全国学力・学習状況調査」の結果から、ICT活用が進む学校のヒントが見えてきました。特に注目すべきは、特定のある授業支援プラットフォームを導入している政令指定都市で、ICT活用が驚くほど定着している点です。本記事では、その詳細と、導入を検討している方々が本当に知りたい情報、そして教育現場の生産性向上や競争力強化に繋がるICT活用の未来について深掘りしていきます。
ICT活用が「特別」から「日常」へ！驚きのデータが示す現実
「ICTは特別なもの」という時代は終わりを告げ、今や日常の学習ツールとして定着しつつあります。文部科学省の調査によると、PCやタブレットなどのICT機器を「ほぼ毎日」活用する児童生徒の割合が高い政令指定都市が明らかになりました。
驚くべきことに、小・中学校ともに上位3自治体は、すべて「ロイロノート・スクール」を導入しています。これは、GIGAスクール構想の目標の一つであった「ICT活用の日常化」が、これらの自治体で特に高い水準で実現していることを示しています。
| 1位 | 2位 | 3位 | 全国平均 | |
|---|---|---|---|---|
| 小学校 | 新潟市（80.8%） | 横浜市（76.8%） | 熊本市（71.7%） | 46.7% |
| 中学校 | 新潟市（85.7%） | 熊本市（76.4%） | 仙台市（65.6%） | 53.2% |
このデータは、単にICT機器があるだけでなく、それを日常的に使いこなす環境が、子どもたちの学びを大きく変えている可能性を示唆しています。もしあなたの学校でICT活用が進んでいないと感じるなら、これらの先進事例から学べることは多いはずです。
個別最適な学びと協働的な学び、どう実現する？
ICT活用の究極の目標の一つは、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の両立です。小学校における調査結果を見ると、ICTがこの二つの学びを強力にサポートしている様子がうかがえます。
ロイロノート・スクールを導入している政令指定都市では、児童が「自分のペースで学習できる」と感じる割合と、「友達と考えを共有・比較しやすい」と感じる割合が、全国平均を上回る傾向にあります。これは、ICTが個々の理解度に応じた学習を可能にしつつ、同時にクラスメートとの活発な意見交換や学び合いを促進している証拠と言えるでしょう。
教育現場の先生方にとっては、一人ひとりの子どもに合わせたきめ細やかな指導と、クラス全体の活発な議論を両立させることは、常に大きな課題です。ICTツールをうまく活用することで、この二つの課題を解決し、子どもたちの学習意欲と理解度を同時に高めることができるのです。
次のステップへ！「思考の整理」から「表現の質向上」へ
中学校では、ICT活用がさらに進んだ段階での課題と可能性が見えてきました。
ロイロノート・スクールを利用する多くの自治体で、「ICTを活用して情報を整理する力」が全国平均を上回っています。これは、子どもたちがICTを使って情報を効率的にまとめ、思考を深めるスキルが着実に育まれていることを意味します。
一方で、「考えを伝える工夫」や「発表の質」といった表現の面では、まだ全国平均と比較して伸びしろがあることも示唆されています。これは、学習の土台である「整理」ができた上で、いかに効果的に「表現」し、さらに「推敲」していくかという、次の段階へと進むべきフェーズにあることを示しています。
スタートアップ企業が新しいサービスを開発する際、まずMVP（実用最小限の製品）で基盤を固め、その後ユーザーのフィードバックを得ながら表現力やUX（ユーザー体験）を磨いていくプロセスに似ています。教育現場においても、思考の整理という基盤の上に、表現力を高めるための実践を重ねていくことが、子どもたちの主体的な学びをさらに深める鍵となるでしょう。
ロイロノート・スクールは、意見共有、相互評価、シンキングツールといった機能を豊富に備えており、子どもたちの表現力を高める学習プロセスを強力に支援します。
ロイロノート・スクールが選ばれる理由と導入のメリット・デメリット
なぜこれほど多くの学校でロイロノート・スクールが活用され、高い成果を出しているのでしょうか。その理由と、導入を検討する際に知っておきたいメリット・デメリットをまとめました。
導入のメリット
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教員の生産性向上と負担軽減:
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資料のやりとりや提出物の管理がデジタル化されることで、印刷や配布の手間が省け、教員の業務効率が大幅に向上します。
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自動採点テスト機能により、採点業務の負担が軽減され、より子どもたちと向き合う時間を確保できます。
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AIによる高精度なWebフィルタは、安全な学習環境を維持しつつ、教員の管理負担を軽減します。
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教育の質の向上と競争力強化:
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「個別最適な学び」と「協働的な学び」の両立を支援し、子どもたちの「考える力」や「学ぶ力」を育みます。
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思考ツールや協働編集機能により、深い学びや表現力の向上が期待できます。
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容量無制限で学習資料や思考プロセスを記録できるため、子どもの学びの履歴を可視化し、個別指導の質を高めることができます。
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コスト削減と柔軟な運用:
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マルチプラットフォーム対応なので、既存のPCやタブレットを有効活用でき、新たなハードウェア投資を抑えられます。
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資料のデジタル化により、印刷費などの消耗品コストを削減できます。
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導入のデメリット（予想される課題）
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初期の教員研修の必要性:
- 新しいツールの導入には、教員が使い方を習得するための研修時間が必要です。ICTリテラシーの個人差を考慮した丁寧なサポートが求められるでしょう。
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運用ルールの策定:
- ICT機器の充電管理や、家庭学習での利用方法など、学校全体で統一した運用ルールを策定し、周知徹底する手間がかかるかもしれません。
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ICT環境の整備:
- 安定したWi-Fi環境や充電設備など、インフラ面での整備が不十分な場合、スムーズな導入が難しい可能性もあります。
これらのデメリットは、適切な準備とサポート体制を整えることで、十分に克服できる課題と言えるでしょう。
導入事例の成功の秘訣
今回、高いICT活用頻度を示した政令指定都市の成功の秘訣は、単にツールを導入しただけでなく、その活用を「日常」にするための工夫と継続的な取り組みにあったと推測できます。具体的には、以下のような点が考えられます。
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教員への継続的な研修とサポート体制: 導入初期だけでなく、定期的な研修や疑問を解決できるサポート体制が、教員の不安を解消し、積極的な活用を促したでしょう。
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児童生徒が日常的に触れる機会の創出: 授業での活用はもちろん、宿題や委員会活動など、多様な場面でICT機器を使う機会を増やすことで、子どもたちにとっての「当たり前」になったと考えられます。
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学校全体のビジョンの共有: ICTを活用してどのような学びを実現したいのか、というビジョンを学校全体で共有し、教員一人ひとりがその目標に向かって取り組んだ結果と言えるでしょう。
まとめ：教育の未来を拓くICT活用
GIGAスクール構想5年目の今、ICT活用は教育現場に「日常」として根付き始めています。特にロイロノート・スクールのような授業支援プラットフォームは、その定着を加速させ、子どもたちの「個別最適な学び」と「協働的な学び」を強力に後押ししています。
情報整理から表現力の向上へと、学びの質を高める次のステップに進む教育現場にとって、ICTはもはや不可欠な存在です。導入を検討されている先生方、教育関係者の皆様にとって、本記事がその背中を押す一助となれば幸いです。ICTを賢く活用し、子どもたちの可能性を最大限に引き出す教育の未来を一緒に創っていきましょう。
ロイロノート・スクールについて
ロイロノート・スクールは、小学校から大学まで、すべての教科で使える協働学習・授業支援プラットフォームです。容量無制限で、学習資料や思考プロセスを記録でき、子どもたちの「考える力」や「学ぶ力」を育みます。資料のやりとりや提出物の管理、思考ツールを活用した深い学び、協働編集による相互参照、自動採点テスト、AIによる高精度なWebフィルタなど、多彩な機能で「個別最適な学び」と「協働的な学び」の両立、教員の負担軽減を実現します。マルチプラットフォーム対応で、国内外約1万4000校、毎日290万人以上に利用されています。詳しくはWebページをご覧ください。
調査概要
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出典: 文部科学省「令和7年度 全国学力・学習状況調査」児童生徒質問紙調査（政令指定都市別の公表結果）
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分析対象: ロイロノート・スクールを導入している6つの政令指定都市（仙台市・横浜市・新潟市・名古屋市・京都市・熊本市）
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留意事項: 本分析は公表データをもとにした相関的な分析であり、特定のツールと学力・意識の間の直接的な因果関係を示すものではありません。