渋谷区が描く教育の未来！探究「シブヤ未来科」と「My探究」サイトが子どもたちの可能性を広げる理由

目次（content）

子どもたちの「なぜ？」を育む「シブヤ未来科」とは？
「My探究」サイトが解決する教育現場の悩み
「My探究」サイト導入後のメリット・デメリット
1. 導入メリット
2. 導入における課題（デメリット）
スタートアップが「My探究」サイトから学べること
多角的分析と今後の可能性
まとめ：未来を創る「My探究」サイトへの期待

子どもたちの「なぜ？」を育む「シブヤ未来科」とは？

渋谷区が令和5年度から本格的に導入した探究「シブヤ未来科」は、子どもたちの「なぜ？」「どうして？」という純粋な疑問から始まる学びを大切にしています。この取り組みは、すでに大きな手応えを感じさせています。

昨年度の児童生徒アンケートでは、なんと約97％が「楽しい」と回答！学年を問わず、多くの児童生徒が探究の時間を心待ちにしていることが伺えます。また、約200人の先生方を対象とした調査でも78％が「楽しい」と答え、校内外での実践共有が活発になるなど、先生方にとっても前向きな変化が生まれています。

注目すべきは、非認知的な指標の向上です。国語や算数などの主要教科の授業時数を探究に振り替えているにもかかわらず、全国学力・学習状況調査の結果では従来の学力水準に大きな変化は見られていません。その上で、主体性や自己肯定感といった非認知的な指標は令和6年度から向上傾向にあります。ある中学校では、都立高校の推薦入試合格率が従来の約3割から5〜6割へ高まるという具体的な成果も出ており、子どもたちの内面の成長や進路にも良い影響を与えていることがわかります。

「My探究」サイトが解決する教育現場の悩み

この「My探究」サイトは、現場の先生方と子どもたちの双方から生まれた「共通プラットフォーム」の必要性に応える形で誕生しました。具体的にどのような悩みを解決するのでしょうか？

先生方の悩み：実践共有と負担軽減

「他校の探究事例や評価の工夫を知りたい」「子どもたちの探究を校内だけで完結させず、社会にも発信したい」。このような先生方の声は少なくありませんでした。学校ごとに探究学習を進める中で、良い実践が共有されにくかったり、情報収集に時間がかかったりすることが課題でした。「My探究」サイトは、区全体の探究事例を一元的に蓄積・公開することで、先生方が効率的に情報にアクセスし、自身の授業に活かすことを可能にします。これは、先生方の生産性向上に直結し、結果として教育の質の向上にも繋がるでしょう。

子どもたちの悩み：成果発表の場とモチベーション向上

子どもたち自身も、苦労して取り組んだ探究の成果をより多くの人に見てもらいたい、という思いを抱いています。「My探究」サイトは、彼らのMy探究を学校や学年を横断して閲覧できる共通の発表の場を提供します。これにより、子どもたちは「自分の学びが社会に届く」という実感を持ち、さらなる学習意欲や自己肯定感の向上に繋がります。

保護者・地域・企業の悩み：教育への関わりと連携

「子どもたちの取り組みをもっと見たい、応援したい」と考える保護者や地域の方々、そして未来を担う子どもたちとの連携を模索する企業にとっても、これまでは具体的な接点が限られていました。サイトを通じて子どもたちの探究内容が公開されることで、保護者や地域住民は教育への理解を深め、企業は新たなコラボレーションのきっかけを見つけることができます。これは、地域社会全体の活性化にも貢献するでしょう。

「My探究」サイト導入後のメリット・デメリット

導入メリット

生産性向上とコスト削減: 先生方が個別に探究事例を収集したり、発表の場を設ける手間が省けます。共通プラットフォームの活用により、情報共有の効率化や発信にかかる労力・費用を削減し、先生方がより教育活動に集中できる環境を整えます。
競争力強化と教育の質向上: 子どもたちの多様な探究成果が可視化され、互いに刺激し合うことで、区全体の探究学習のレベルアップが期待できます。また、地域や企業との連携が深まることで、より実践的で社会と繋がった学びの機会が増え、渋谷区の教育ブランド力の向上にも寄与するでしょう。
非認知能力の飛躍的向上: サイトでの発表を通じて、子どもたちは自身の考えを表現し、他者からのフィードバックを得る機会が増えます。これにより、主体性、自己肯定感、課題解決能力といった非認知能力がさらに育まれ、将来の選択肢を広げる力となります。
進路への好影響: 具体的な成功事例として、都立高校の推薦入試合格率向上も報告されています。探究学習で培われる思考力や表現力、主体性は、入試においても高く評価される傾向にあり、子どもたちの進路を力強く後押しします。

導入における課題（デメリット）

現時点でのデメリットは、運用開始直後であるため限定的ですが、今後の課題として考えられるのは以下の点です。

情報更新の手間: サイトに掲載する情報の鮮度を保つためには、各学校や先生方の継続的な情報更新が不可欠です。ここに新たな負担が生じないよう、シンプルな運用体制の構築が重要でしょう。
アクセス数の維持: サイトが公開されても、継続的に多くの人に閲覧してもらうための広報戦略やコンテンツの魅力維持が求められます。

スタートアップが「My探究」サイトから学べること

教育分野でのイノベーションを目指すスタートアップ企業にとって、「My探究」サイトは多くの示唆を与えてくれます。

ユーザーニーズの深掘り: 先生や子どもたちの「共通プラットフォームが欲しい」という現場のリアルな声から構想が生まれた点は、プロダクト開発において最も重要です。表面的な課題だけでなく、真のニーズを捉えることの大切さを教えてくれます。
教育DXの可能性: 教育現場におけるデジタル変革（DX）は、まだまだ多くの未開拓な領域があります。情報の一元化、可視化、共有という基本的な機能が、いかに教育の質を高め、現場の負担を減らすかに注目すべきです。
プラットフォームビジネスの構築: 学校や地域、企業といった多様なステークホルダーをつなぐプラットフォームは、単なる情報発信にとどまらない価値を生み出します。コミュニティ形成や新たな連携モデルのヒントが隠されています。
成果の可視化とブランディング: 子どもたちの学びのプロセスや成果を具体的に可視化し、社会に発信する仕組みは、教育機関のブランディングにも繋がります。教育サービスを提供するスタートアップは、顧客（学校や保護者）に対して、どのような成果をどう見せるかを考える上で参考になるでしょう。